最近読んだ本。 - いわせんの仕事部屋

なんだかばたばたしております。

備忘録的に､この2週間で読んだ本を挙げておきます。

五つ星での評価。

★★★★★　　必読。万難を排して読んでほしい。

★★★★　　まあまあよかった。読んで損なし。

★★★　　普通。興味があれば。

★★　　　うーん。ぼくにはあわなかったなあ。

★　　うーん、うーん。正直お薦めしない。

という主観的な評価です。

特に最初に取り上げる2冊は丁寧に書評を書きたいのだけれど、時間が取れず、このままでは流れていってしまうのでとりあえず書名だけでも、とあげておきます。

科学が教える、子育て成功への道

作者: キャシー・ハーシュ=パセック,ロバータ・ミシュニック・ゴリンコフ,今井むつみ,市川力
出版社/メーカー: 扶桑社
発売日: 2017/08/19
メディア: 単行本（ソフトカバー）
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★★★★★

これは必読中の必読。新指導要領でも「資質・能力」に焦点が当てられていますが、非認知能力への注目度が高いです。

この本で挙げられている６つのＣ。

コラボレーション

コミュニケーション

コンテント

クリティカルシンキング

クリエイティブイノベーション

コンフィデンス

この６つのＣは、子どもの発達についての研究にもとづいた何十年にもわたる学習科学の成果から生まれているのがポイントです。ただの直感とか経験知じゃないのよね。

このスキルはｍ持って生まれたものではなく「学ぶことで伸ばすことができる」スキル。これすごく大事。もう一つのポイントは、これは教えるためのスキルではなく、学習者自身に焦点をおいた「子どもがどう学ぶか」であること。この６つはカリキュラムの視点にもなるし、なによりプレイフルに学ぶことの価値を再認識させてくれます。

いやあすごい本です。翻訳もすごく読みやすく（さすが市川さん！）、これからの教育には必読書です。タイトルがキャッチーですが骨太です。

私たちは子どもに何ができるのか――非認知能力を育み、格差に挑む

作者: ポール・タフ,駒崎弘樹,高山真由美
出版社/メーカー: 英治出版
発売日: 2017/09/06
メディア: 単行本
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★★★★

「豊かさのなかで育った子供にあって、貧しさのなかで育った子供にないものはなんなのか？」というストレートな問いに答える本。この本もまた非認知能力に焦点を当てています。

「非認知能力は教えることのできるスキルである」と考えるよりも、「非認知能力は子供をとりまく環境の産物である」と考えた方がより正確であり、有益でもある。

〜子供たちのやり抜く力やレジリエンスや自制心を高めたいと思うなら、最初に働きかけるべき場所は、子供自身ではない。環境なのである。（ｐ２７）

非認知能力が注目されると､それにすぐにストレートにアプローチする＝教えるということをしがち。でもこれは間違い。

ということは、学校にできることがある、ということ。

その環境作りの視点として､デシ＆ライアンの自己決定理論を論拠に具体的な提案がなされています。ぼくも学級経営の授業ではこの自己決定理論を紹介しているので､その点ではちょっとうれしかった。なにより非認知能力を個別の技能ではなく、「子供たちが学習をしている現場の状況に大きく左右される習慣や態度、ものの見方である」としている点が興味深い。学校でどのような継続的な体験の積み重ねができるかが決定的に重要ということです。

後半で紹介されている学校もチェケラ！です。サイトは英語だけど・・・・・・・

ポールタフの本はこれもおもしろい。