長野県松本市の研修センターで研修をするようになって3年目。リーディングスクールアドバイザーなるものを拝命している。昨年度の「学級づくり研修」（90分）が高評価だったようで今年度も依頼を受けた。 意味と価値のある時間をつくりたかったので「少なく…

【子どもと本とライブラリー】 小学生時代、北海道の札幌市で暮らしていた。決して裕福ではなかった（真っ直ぐ言えば貧乏だった）。本もなかなか買ってもらえなかった。 母は、毎月子ども3人を（ぼくには２歳離れた妹、４歳離れた弟がいる）をバスに乗せて西…

【いろんな大人に出会う】 オフィスでは、３年生のAくんが、副校長のスタッフと談笑している。「風越の敷地って何坪？」 「えー何坪だろう？」マイプロジェクトの「ハチプロジェクト」の時以来の中。オフィスで彼に相談することが増えたことがきっかけで、い…

新年度、一人ひとりの子どもとつながることがまず第一歩目。 学級という単位は先生にとっての単位であって、新年度の子どもたちにとっては、あくまで「せんせい」と「わたし」の関係がまずあります。 とはいえ、１日の時間は限られています。気づくと「あの…

はじまりの日。正面玄関のところで大きな大きな荷物を持った新１年生の2人が「どこに行ったらいいんだろう」という感じで佇んでいる。それに気づいた２年生の2人。 「どこいくかわからないの？」「想像の広場（ラボの前のスペース）じゃないかなあ」 と声を…

軽井沢風越学園には異年齢のホームがあります。 義務教育学校では、今年度は１−４年生のホームが５つと、５−９年生のホームが５つ（幼稚園はまたあらためて）。 それぞれ２５人ずつくらいのコミュニティです。スタッフもまざって複数名で担当し、毎朝４５分…