大造じいさんとガン

国語は大造じいさんとガンへ。
今回は、下記の本をもとに実践してみたいと思っています。

バタフライ・マップ法―文学で育てる“美”の論理力

本屋さんで偶然手に取ったのですが、なかなか興味深い。
ボクなりの解釈を加えて、じっくり実践してみようと思います。
今日は、最初にボクが読み聞かせをして、みんなで最初の感想を書きました。
全員の感想を一覧にして明後日配ります。
これを元に学習を進めていきます。
子ども達の感想から、一つ大きなテーマが見えてきました。楽しみです。

帰りには、『ねえ、どっちがいい？』を読み聞かせ。
なんだかとってもいい雰囲気で、さようならできました。
絵本の力侮りがたしです。
この本の「読者に問いかける」という「作家の技」をこれからの作文に活かしてくれるといいなあ。

週末には、入間川小学校で行われた「英語フェスティバル」にクラスの８人の子が参加。
英語での自己紹介と、「Girl　friend」に合わせてダンス！
これが素晴らしい完成度で、その日一番の拍手を浴びていました。
学校の休み時間を使って地道に練習してきた子ども達。
本番は、笑顔でとてもステキなダンスでした。
なんだか親のような気分でどきどきしながら見て、そして親のようにそのステキな姿にジーンとしてしまいました。
こんなにたくさんの観客の前で笑顔で踊れるなんて、思わず尊敬してしまいました。

今日は帰宅後、『もっとすごい！非常識な会議』を再読。
この本、題名はなんだか怪しいですが、会議の改善にとても有用な本です。
どのように会議を改善していくか、その具体的なコツを教えてくれます。
来来週の最後の校内研修に向けて、そのイメージを確かなものにするために読みました。
話し合うことの素晴らしさをみんなで実感したい。
きっとポイントは「聴く」ということなんでしょうね。
これは授業も同じですね。

もっとすごい! 非常識な会議 会議を楽しくする黄金のコツ26